以中华优秀传统文化涵育青少年爱国情怀

　　【学思践悟】

　　作者：蓝晓霞（北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、北京交通大学马克思主义学院教授）

　　2024年9月，习近平总书记在陕西宝鸡考察时指出，中华文明五千年，还要进一步挖掘，深入研究、阐释它的内涵和精神，宣传好其中蕴含的伟大智慧，从而让大家更加尊崇热爱，增强对中华文明的自豪感，弘扬爱国主义精神，把中华优秀传统文化一代一代传下去。今年1月1日起施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》从总则、职责任务、实施措施等多个维度强调爱国主义教育与中华优秀传统文化的结合。新时代新征程，以中华优秀传统文化涵育青少年爱国情怀具有理论和现实层面的重要价值。

　　中华优秀传统文化是涵育中华儿女爱国情怀的文化沃土

　　中华优秀传统文化是凝聚中华民族的精神纽带，更是涵育中华儿女爱国情怀的文化沃土，是青少年坚定“四个自信”的深厚底气和不竭源泉。

　　中华儿女历来尊崇“精忠报国”“以身许国”“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以”等爱国行为和精神。爱国主义是中华文明源远流长的血脉基因，是中华优秀传统文化的精华。把中华民族历史文化传承同爱国主义教育融合起来，以中华优秀传统文化涵育爱国主义精神，以爱国主义教育弘扬中华优秀传统文化，对赓续中华文明基因，彰显中华民族文化自信自强，促进社会主义文化繁荣发展，具有重要作用。

　　文化认同是国家认同、民族认同的重要基础，是文化自信的前提，是最深层次的认同。中华文化源远流长、博大精深，镌刻着中华民族5000多年的共同历史记忆，丰富着中华儿女的共同精神世界。深挖中华优秀传统文化资源，以中华文明独特的精神标识和文化基因涵养青少年爱党、爱国、爱社会主义的深厚情怀，能够引导青少年增强对国家和民族的归属感认同感尊严感荣誉感，增进民族认同、国家认同，坚定文化自信。

　　中国共产党历来重视文化建设，注重发挥文化立心立魂的强大力量，突出强调立德树人，以文化人。中华优秀传统文化孕育着丰厚的精神文化财富，能够显著提升广大青少年学生的精神品格和文化素养，进一步巩固投身强国建设、民族复兴伟业的思想基础。面对当前纷繁复杂的国际国内形势，必须发挥中华优秀传统文化在培养担当民族复兴重任的时代新人中的重要作用，为中国式现代化建设凝聚强大力量。中央先后出台《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于进一步加强和改进中华文化走出去工作的指导意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《中华优秀传统文化传承发展工程“十四五”重点项目规划》等重要文件，从党和国家事业发展全局战略高度，对以什么样的立场和态度对待中华优秀传统文化，用什么样的文化来育人，以什么样的路径和方式推进优秀传统文化涵育爱国情怀作出一系列重要部署，擘画出弘扬爱国主义精神，推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的战略蓝图。

　　以中华优秀传统文化涵育爱国情怀的主要内涵

　　《中华人民共和国爱国主义教育法》总则规定，爱国主义教育涵盖包括中华优秀传统文化在内的历史、文化、政治等方面的内容。应依据这些内容，深入分析并准确把握以中华优秀传统文化涵育爱国情怀的主要内涵，将之作为推进工作的重要基础和主要抓手。

　　厚植家国情怀，砥砺强国之志。深厚的家国情怀与深沉的历史意识，是中华民族历经千难万险而不断复兴的精神支撑。家与国相连，家庭命运与祖国命运相牵，家国情怀是中华民族存续发展的精神密码，也是中华优秀传统文化的精髓所在。我国注重家国一体的理念传统源远流长，《孟子》“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，《礼记》“天下一家”等都强调家与国为一个整体。热爱祖国、厚植家国情怀是青少年成长之基、奋斗之本，增强青少年担当民族复兴重任的使命感、责任感，是建设社会主义现代化强国而砥砺奋斗的精神密码。

　　矢志团结奉献，铸牢中华民族共同体意识。“大一统”始终是中华民族的重要价值追求。“大一统”一词最早出现于《春秋公羊传》“何言乎王正月，大一统也”。《汉书·王吉传》再次提到“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也”，表明对“大一统”理念的重视。中华民族共同体意识是中华文化“大一统”思想在当代的延续与发展，是各族人民国家认同、政治认同、文化认同、情感认同的精神纽带。传承“大一统”理念，有助于激发青少年自觉将自身前途与祖国命运相连，坚定实现中华民族伟大复兴的决心和信心。